陳校長念到第三段的時(shí)候，全場安靜了。
不是禮節(jié)性的安靜。是那種每個(gè)人都停止了呼吸、坐直了身體、不知道該把眼睛放在哪里的安靜。
我坐在臺(tái)下第三排，右手邊兩個(gè)位置，是周晴。
她的手機(jī)屏幕亮了。
然后是旁邊的林淑穎。然后是方宇，是沈嘉，是梁昊，是一直坐在窗邊抖腿的劉威。
一個(gè)接一個(gè)，全班四十七個(gè)人的手機(jī)，全亮了。
我知道班級(jí)群炸了。
陳校長還在讀。他的聲音很平穩(wěn)，像在念一篇普通的優(yōu)秀畢業(yè)生感言。
但那不是感言。
那是我用三年寫成的一封信。
他們屏蔽我三年。
今天，輪到我說話了。
1.
我是入學(xué)第三十七天，發(fā)現(xiàn)這件事的。
那天下午化學(xué)課后，老師布置了一道計(jì)算題，讓大家在班級(jí)群里討論。我打開手機(jī)，在群里打了一條消息：“我用守恒法做的，有沒有人用別的方法？”
消息發(fā)出去，藍(lán)色進(jìn)度條走完，顯示已發(fā)送。
但群里，沒有任何動(dòng)靜。
我以為是被新消息刷走了，往上翻，翻到我發(fā)消息的時(shí)間節(jié)點(diǎn)——那個(gè)位置，是空的。我發(fā)的那條，不在那里。
我重發(fā)了一次。
還是沒有。
我問同桌徐梁：“你在群里看見我剛才發(fā)的消息了嗎？”
徐梁拿起手機(jī)翻了翻?！皼]有?！?br>“是沒看見，還是根本沒有？”
他把手機(jī)屏幕轉(zhuǎn)過來給我看?！案緵]有?！?br>我盯著他的手機(jī)屏幕看了五秒，然后把自己的手機(jī)收回去，沒有再說話。
那天晚上，我借了宿舍同學(xué)小苗的手機(jī)做測試。
我用自己的手機(jī)在群里發(fā)消息，然后看小苗手機(jī)的群里有沒有顯示。
沒有。
我換成私信小苗，正常顯示。
我再發(fā)一次群消息，依然沒有。
我一共測試了四次，結(jié)論只有一個(gè)。
我被全班四十七個(gè)人，一個(gè)一個(gè)手動(dòng)屏蔽了。
不是被移出群聊。
移出群聊會(huì)有系統(tǒng)提示，老師也在群里，會(huì)看見，會(huì)問。
是每一個(gè)人，打開我的頭像，點(diǎn)進(jìn)去，找到那個(gè)屏蔽按鈕，單獨(dú)操作了一次。
四十七次。
我在那個(gè)群里，能看見所有人的消息。但我發(fā)出去的任何內(nèi)容，在他們眼里不存在。我能看見他們，他們看不見我。
那一晚，我躺在宿舍的上鋪，把這件事翻來覆去想了很久。
從什么時(shí)候開始的？
答案很清楚。
入學(xué)第九天。
那是一次課堂測驗(yàn)，半開卷。我是學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)協(xié)助監(jiān)考和發(fā)卷。**進(jìn)行到最后三十分鐘，我起身收一組同學(xué)的草稿紙，走過周晴的座位。
我余光掃到她桌面邊緣，壓著一張折疊過的小紙條。
很小，折了四折。
但是紙條邊緣露出來的字，密密麻麻。
我在那里站了三秒。
三秒里我想的不是別的，只是一件事——如果是我的考場，我會(huì)怎么做？
我轉(zhuǎn)身走到監(jiān)考老師旁邊，低聲說了一句話。
老師走過去，把紙條取走了。
周晴當(dāng)時(shí)沒有說話，沒有辯解。她抬起頭，看了我一眼。
那個(gè)眼神我記得很清楚。不是慌亂，不是委屈，也不是憤怒。是一種徹底鎖定了目標(biāo)、非常平靜的眼神。像是做了一個(gè)決定。
后來我知道，那次測驗(yàn)讓她當(dāng)學(xué)期的三好學(xué)生候選資格被取消了。
三好學(xué)生，是她高中三年最重要的一件事。初中三年連續(xù)拿，高中第一個(gè)學(xué)期就斷了，對(duì)她來說，是我毀了她的計(jì)劃。
她的邏輯我后來慢慢清楚了——
她不覺得自己有錯(cuò)。帶小抄，很多人都這么做，只是大家沒被抓。被抓，是因?yàn)橛腥烁媪怂?。告她的人是我。所以，是我的錯(cuò)。
然后，她組織全班屏蔽我，是對(duì)的。
我在第三十七天想明白這件事之后，第一反應(yīng)是去找班主任魏老師。
我在魏老師的辦公室外面站了一會(huì)兒，然后走進(jìn)去，說：“老師，我想跟你說一件事?！?br>我把發(fā)現(xiàn)被屏蔽的過程講了一遍。講完之后，魏老師沉默了幾秒。
“你確定？”她問。
“我測試了四次?！?br>魏老師皺了下眉?！翱赡苤皇蔷W(wǎng)絡(luò)問題?！?br>“不是網(wǎng)絡(luò)，我用別人的手機(jī)驗(yàn)證過了?！?br>魏老師又沉默了一會(huì)兒。然后說：“同學(xué)之間難免有一些摩擦，你要不要先想想，自己有沒有哪里做得不夠好？”
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