全網(wǎng)炸鍋------------------------------------------。，江城已經(jīng)被一篇作文吵醒了。。?！敖悄晨忌呖甲魑囊伤茲M分，文言文《滕王閣序》全文流出！”。。。?！霸フ鹿士?，洪都新府”，到“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流”。。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?。
“我語(yǔ)文老師已經(jīng)瘋了，在群里讓我們背?！?br>“不是，真的假的？高考作文可以寫(xiě)成這樣？”
“這不比我大學(xué)論文有文化？”
“別吹了，肯定是抄的。高中生寫(xiě)不出來(lái)?！?br>“我也覺(jué)得像古文，但問(wèn)題是搜不到?！?br>“搜不到不代表沒(méi)有，可能是冷門(mén)古籍?！?br>“冷門(mén)到全國(guó)網(wǎng)友都搜不到？你找一本出來(lái)我看看?！?br>“我爸是語(yǔ)文老師，他說(shuō)這篇如果是真的，滿分都不夠?！?br>“滿分都不夠是什么鬼？”
“意思是，高考作文滿分只有這么多。”
八點(diǎn)整，短視頻平臺(tái)出現(xiàn)第一條朗讀視頻。
一個(gè)語(yǔ)文博主用低沉的聲音朗誦。
“豫章故郡，洪都新府……”
配圖是江邊落日和高樓飛鳥(niǎo)。
視頻前十秒，點(diǎn)贊只有幾十。
到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)，彈幕突然密密麻麻。
“**！”
“這句封神！”
“我一個(gè)不懂古文的都聽(tīng)麻了?！?br>“秋水共長(zhǎng)天一色，這畫(huà)面感絕了?！?br>“誰(shuí)寫(xiě)的？到底誰(shuí)寫(xiě)的？”
一個(gè)小時(shí)后，視頻點(diǎn)贊破十萬(wàn)。
相關(guān)話題沖上熱榜。
“高考作文滕王閣序”
“落霞與孤鶩齊飛”
“窮且益堅(jiān)不墜青云之志”
無(wú)數(shù)網(wǎng)友涌進(jìn)話題。
有人求全文。
有人逐句翻譯。
有人質(zhì)疑抄襲。
有人連夜查資料。
一個(gè)自稱(chēng)古文愛(ài)好者的賬號(hào)發(fā)長(zhǎng)文。
“我查了現(xiàn)有公開(kāi)古籍庫(kù)、地方文獻(xiàn)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)，暫未發(fā)現(xiàn)《滕王閣序》原文。文中部分典故存在疑似自造或異源情況，但語(yǔ)言體系高度完整，非簡(jiǎn)單拼接。”
下面評(píng)論更炸。
“意思是原創(chuàng)？”
“別嚇我，十八歲原創(chuàng)這種文章？”
“這已經(jīng)不是作文了吧，這是文物出土?！?br>“笑死，別人高考寫(xiě)作文，他高考給世界補(bǔ)課?！?br>上午九點(diǎn)。
江城七中門(mén)口來(lái)了第一輛媒體車(chē)。
門(mén)衛(wèi)大爺一開(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“你們找誰(shuí)？”
“**，我們是江城晚報(bào)，想采訪一下貴校高三學(xué)生林硯?！?br>大爺一愣。
“學(xué)生都考完了，不在學(xué)校?！?br>“那能聯(lián)系老師嗎？”
十分鐘后，又來(lái)兩家。
半小時(shí)后，校門(mén)口停了六輛車(chē)。
校長(zhǎng)陳建業(yè)站在辦公室窗邊，頭都大了。
“誰(shuí)把名字透出去的？”
年級(jí)主任苦笑。
“班群里昨天就有人說(shuō)了標(biāo)題和名字，后來(lái)同學(xué)發(fā)朋友圈，估計(jì)被扒出來(lái)了?！?br>陳建業(yè)揉了揉太陽(yáng)穴。
“聯(lián)系家長(zhǎng)了嗎？”
“劉老師昨晚聯(lián)系過(guò)。今天早上又打了，家長(zhǎng)說(shuō)已經(jīng)有陌生電話打進(jìn)去了。”
“讓他們別接?！?br>“已經(jīng)提醒了?！?br>話音剛落，辦公室電話響起。
陳建業(yè)接起來(lái)。
“**，江城七中?！?br>電話那頭語(yǔ)氣很客氣。
“陳校長(zhǎng)**，我是江南大學(xué)招生辦的。請(qǐng)問(wèn)貴校林硯同學(xué)是否方便溝通？我們對(duì)他的語(yǔ)文特長(zhǎng)非常關(guān)注?！?br>陳建業(yè)愣住。
江南大學(xué)。
省內(nèi)頂尖高校。
這才幾點(diǎn)？
他還沒(méi)回話，手機(jī)又震。
是另一個(gè)陌生號(hào)碼。
“陳校長(zhǎng)**，我們是華清大學(xué)中文系……”
陳建業(yè)手一抖，差點(diǎn)把座機(jī)話筒放錯(cuò)。
年級(jí)主任看他臉色不對(duì)。
“怎么了？”
陳建業(yè)捂住話筒，低聲說(shuō)：“名校來(lái)了?！?br>年級(jí)主任瞪大眼。
“成績(jī)還沒(méi)出呢！”
“作文先出了?！?br>另一邊，林硯家小區(qū)樓下。
兩個(gè)記者已經(jīng)打聽(tīng)到樓棟，正被物業(yè)攔著。
“我們不進(jìn)門(mén)，就想采訪幾句?！?br>“業(yè)主不同意，不能進(jìn)?！?br>“那我們?cè)跇窍碌??！?br>保安大叔一臉警惕。
“你們別堵門(mén)啊。”
樓上，周嵐把窗簾拉上一半。
她看著樓下的人，緊張得手心冒汗。
“老林，怎么辦？真有人來(lái)了?！?br>林國(guó)安也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣仗。
他昨晚還只是覺(jué)得兒子作文寫(xiě)得好。
今天一醒，手機(jī)里全是消息。
親戚問(wèn)。
同事問(wèn)。
多年不聯(lián)系的同學(xué)也問(wèn)。
有人說(shuō)恭喜。
有人說(shuō)別被騙。
還有人直接問(wèn)林硯是不是抄的。
林國(guó)安把手機(jī)調(diào)成靜音，沉聲說(shuō)：“聽(tīng)老師的，不回應(yīng)?！?br>周嵐看向餐桌旁的林硯。
“硯硯，要不今天別出門(mén)了？”
林硯正在吃包子。
他動(dòng)作不急不慢。
“嗯。”
周嵐看他這樣，更不知道該說(shuō)什么。
“你怎么一點(diǎn)不慌？”
林硯喝了口豆?jié){。
“慌也沒(méi)用。”
林國(guó)安皺眉：“網(wǎng)上現(xiàn)在有人夸，也有人罵。說(shuō)你抄襲的很多。”
“正常?！?br>“正常？”
林硯放下杯子。
“他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，當(dāng)然不信?！?br>這句話很輕。
卻讓林國(guó)安和周嵐同時(shí)愣住。
沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
當(dāng)然不信。
這不是辯解。
更像一種事實(shí)判斷。
上午十點(diǎn)半。
省教育**院發(fā)布簡(jiǎn)短通報(bào)。
“關(guān)于網(wǎng)傳高考作文相關(guān)信息，我院已關(guān)注。經(jīng)初步核查，網(wǎng)傳部分內(nèi)容涉及高考評(píng)卷保密流程，相關(guān)情況正在調(diào)查。請(qǐng)廣大網(wǎng)友不信謠、不傳謠，考生成績(jī)以官方發(fā)布為準(zhǔn)?！?br>通報(bào)沒(méi)有確認(rèn)。
也沒(méi)有否認(rèn)。
但網(wǎng)友更興奮了。
“不否認(rèn)就是有？”
“官方說(shuō)部分內(nèi)容涉及評(píng)卷流程，說(shuō)明作文是真的！”
“重點(diǎn)是沒(méi)說(shuō)作文造假。”
“所以真有這個(gè)考生？”
“林硯是誰(shuí)？有沒(méi)有照片？”
“別扒未成年人隱私吧，人家剛高考完。”
“十八歲了，但也別網(wǎng)暴?！?br>質(zhì)疑聲也更大。
一個(gè)百萬(wàn)粉文評(píng)博主發(fā)文。
“冷靜看待所謂神級(jí)高考作文。文言寫(xiě)作不是堆砌華麗詞藻，網(wǎng)傳《滕王閣序》存在大量典故來(lái)源不明問(wèn)題。在未確認(rèn)原創(chuàng)前，不宜過(guò)度神化某考生?！?br>這條微博迅速上熱評(píng)。
“說(shuō)得對(duì)，別造神?！?br>“我也覺(jué)得太假了?！?br>“來(lái)源不明不等于有問(wèn)題吧？”
“典故來(lái)源不明，是不是因?yàn)檫@個(gè)世界原本就沒(méi)有？”
當(dāng)然，最后這句只是玩笑，很快被淹沒(méi)。
可林硯看到時(shí)，眼神微微一動(dòng)。
這個(gè)世界原本就沒(méi)有。
某種意義上，網(wǎng)友說(shuō)對(duì)了。
中午十二點(diǎn)，事情迎來(lái)第一個(gè)爆點(diǎn)。
江南大學(xué)中文系官方賬號(hào)發(fā)文。
“讀網(wǎng)傳《滕王閣序》數(shù)遍，深感其文氣充沛，辭采斐然。無(wú)論最終情況如何，其中‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’一句，足以贈(zèng)予所有剛剛走出考場(chǎng)的少年?！?br>官方高校下場(chǎng)。
評(píng)論區(qū)瞬間爆炸。
“江南大學(xué)認(rèn)證了？”
“這是招生辦在招手吧？”
“翻譯：同學(xué)，來(lái)我們學(xué)校?！?br>“你們下手也太快了！”
十五分鐘后，華清大學(xué)中文系一位教授轉(zhuǎn)發(fā)。
“少年才氣，未可限量。若確為考場(chǎng)原創(chuàng)，當(dāng)浮一大白?！?br>網(wǎng)友徹底瘋了。
“華清教授也來(lái)了！”
“前排圍觀搶人?！?br>“成績(jī)沒(méi)出，大學(xué)先急了?！?br>“這就是文化特長(zhǎng)生的含金量嗎？”
“別的考生：等分。林硯：等學(xué)校。”
下午一點(diǎn)。
林硯的手機(jī)也被打爆了。
劉雅打來(lái)電話。
“林硯，你現(xiàn)在方便說(shuō)話嗎？”
“方便?！?br>“學(xué)校這邊接到幾所高校電話，都是了解你的情況。校長(zhǎng)意思是，暫時(shí)不做任何承諾，等成績(jī)出來(lái)?！?br>“好?！?br>劉雅停了停。
“還有，省臺(tái)想做一個(gè)短采訪，學(xué)校幫你推了。但我估計(jì)推不了太久?！?br>“我知道。”
“網(wǎng)上質(zhì)疑你抄襲，你別往心里去?！?br>林硯笑了笑。
“老師，我沒(méi)事。”
劉雅聽(tīng)他聲音平靜，心里反而更復(fù)雜。
“你真的不緊張？”
“有一點(diǎn)?！?br>“我怎么聽(tīng)不出來(lái)？”
“可能我緊張得不明顯?！?br>劉雅被逗笑了。
這才像個(gè)學(xué)生。
她想起什么，又問(wèn)：“如果后面真需要你公開(kāi)回應(yīng)，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？”
林硯看向桌上的筆記本。
第一頁(yè)下面，他昨晚又補(bǔ)了一行。
詩(shī)先行，文立身。
他說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)?！?br>“比如？”
“考場(chǎng)狀態(tài)好，正常發(fā)揮?！?br>電話那頭安靜了兩秒。
劉雅扶額。
“你知不知道，這四個(gè)字說(shuō)出去，會(huì)把人氣死？”
林硯想了想。
“那我委婉一點(diǎn)?！?br>“怎么委婉？”
“發(fā)揮得比平時(shí)好一點(diǎn)?！?br>劉雅：“……”
她忽然明白，為什么有些天才看起來(lái)不像在裝。
因?yàn)樗钦娴倪@么想。