我看了一眼她手里的草稿紙。
只寫了不到半頁，**空白。
第一題都沒做完。
兩周后，成績出來。
我，省賽一等獎，全省第九。
姜瑤，零分。
她五道大題一道都沒做對。
消息傳回學(xué)校，班上炸了鍋。
"姜瑤零分？不是說九門課全精通嗎？"
"競賽和高考不一樣吧，難度差很多的。"
"但零分也太離譜了……"
姜瑤的解釋是"不適應(yīng)競賽題型"。
程老師也幫她打圓場："競賽本來就是少數(shù)人的賽道，考不好很正常。"
我坐在座位上翻筆記本，面無表情。
程老師，你等著看吧。競賽只是開胃菜。
十一月，數(shù)**賽全國決賽，我拿了銀牌。
十二月，清北的保送協(xié)議書寄到了學(xué)校。
拆開信封的時候，我的手指穩(wěn)得像做滴定實驗。
上面寫著：裴知遙同學(xué)已獲保送資格，高三階段無需參加全國統(tǒng)一高考。
程老師在辦公室宣布這個消息時，全班鼓掌。
姜瑤坐在我身后，也在鼓掌。
掌聲很輕，像蝴蝶扇翅膀。
她不知道，從這一秒開始，我在她面前的每一個念頭，都是一顆裹著糖衣的毒藥。
**章
保送定了之后，我的高考壓力歸零。
但我沒有離開教室。
我和程老師申請繼續(xù)跟班上課，理由是"想陪同學(xué)們一起走完高中最后一程"。
程老師感動得眼圈發(fā)紅："知遙，你這份情誼，同學(xué)們會記得的。"
我笑了笑，沒說話。
姜瑤在后排聽到這段話，肩膀松了下來。
她緊繃了三天的脊背終于放軟了。
因為我留下來，意味著她的"答案源"還在。
很好。就是要你放心。
高二下學(xué)期，第一次月考。
我開始投毒。
數(shù)學(xué)卷最后一道壓軸題，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合。
坐在考場里，我拿到卷子先翻到最后一頁，用三分鐘讀完了題。
然后我閉上眼，在腦子里開始"演算"。
設(shè)f(x)=x3-3ax+*，對f(x)求導(dǎo)，f(x)=3x2-3a，令f(x)=0，解出x=±√a……
到這一步全是對的。
姜瑤的筆尖一定在飛速抄寫。
極大值點x=-√a，極小值點x=√a，代入原函數(shù)，f(-√a)=2a√a+*，f(√a)=-2a√a+*……
還是對的。
我需要讓她放松警惕。
要使f(x)在區(qū)間[-1,1]上有且僅有一個零點，需要f(-1)·f(1)＜0……
轉(zhuǎn)折來了。
等等不對，應(yīng)該是f(-√a)·f(√a)＜0才對，我上次做過類似的題，老師說極值點的乘積才是判斷依據(jù)……對，就是這樣。所以條件變成(-2a√a+*)(2a√a+*)＜0，化簡得*2＜4a3……
錯了。
徹底錯了。
零點存在性定理的應(yīng)用對象是區(qū)間端點值的乘積，不是極值點的乘積。
我把一個正確的方法偷換成了一個"看起來更高級、實則方向全錯"的方法。
而且我的"內(nèi)心推導(dǎo)"語氣充滿確信，甚至加了一句"老師說過"來增強可信度。
姜瑤會抄的。
她一定會抄。
因為三年來，我腦子里的東西從來沒有騙過她。
四十分鐘后，我做完整張卷子。
腦子里想的答案和手上寫的完全不同。
手上寫的是滿分解法。
腦子里給她的那套，壓軸題能拿零分。
出考場的時候，我和姜瑤前后腳走出教室。
她神色從容，甚至沖我彎了彎嘴角。
"壓軸題好難，"她說，"我差點沒做出來。"
我點頭："是挺難的。"
你做出來的那個答案，值零分。
三天后出成績。
數(shù)學(xué)。
裴知遙，148分。
姜瑤，119分。
壓軸題，