一樣。
哪里不一樣，她說(shuō)不上來(lái)。
十六歲，高一下學(xué)期，文理分科。蘇念選了文科，陸時(shí)安選了理科。兩個(gè)人終于不在同一棟教學(xué)樓了，但放學(xué)的時(shí)候陸時(shí)安總是正好出現(xiàn)在文科樓門(mén)口，正好跟她順路回家。
“我也走這條路?！泵看翁K念問(wèn)他，他都是這個(gè)回答。
蘇念沒(méi)多想。文科樓門(mén)口那條路確實(shí)也能回家，雖然要多繞三百米。
第二章 遲鈍是一種天賦
蘇念這輩子最擅長(zhǎng)的事情有兩件：一件是丟傘，一件是對(duì)陸時(shí)安的好意視而不見(jiàn)。
丟傘這件事已經(jīng)到了令人發(fā)指的程度。從初一到高二，她丟過(guò)的傘如果排成一排，可以繞著學(xué)校操場(chǎng)擺兩圈。每逢下雨天，她要么狼狽地頂著書(shū)包跑，要么站在教學(xué)樓門(mén)廊下等雨停——然后陸時(shí)安就會(huì)出現(xiàn)，撐著一把黑色的長(zhǎng)柄傘，面無(wú)表情地說(shuō)一句“走吧”。
高二上學(xué)期的一個(gè)雨天，蘇念又沒(méi)帶傘。
她站在教學(xué)樓門(mén)廊下，看著外面瓢潑的大雨，第一百零一次發(fā)誓下次一定把傘放在書(shū)包里。手機(jī)震了一下，陸時(shí)安發(fā)來(lái)消息：“在哪？”
蘇念回了三個(gè)字：“教學(xué)樓?！?br>三分鐘后，陸時(shí)安從理科樓那邊跑過(guò)來(lái)，黑色長(zhǎng)柄傘撐得穩(wěn)穩(wěn)的，校服外套上濺了一些雨點(diǎn)。他把傘遞給她，自己從書(shū)包側(cè)面抽出另一把傘——他總是有兩把傘，蘇念一直覺(jué)得這個(gè)人太奇怪了，正常人誰(shuí)會(huì)隨身帶兩把傘？
“走吧?！彼f(shuō)。
兩個(gè)人撐著傘走進(jìn)雨里。蘇念走在前面，陸時(shí)安走在她左邊，傘面微微向她那邊傾斜，雨水順著他那一側(cè)的傘骨淌下來(lái)，打濕了他的右肩。蘇念渾然不覺(jué)，還在興致勃勃地講今天歷史課上老師講的一個(gè)段子。
“然后老師說(shuō)，你們知道秦始皇為什么統(tǒng)一六國(guó)嗎？因?yàn)樗小亍肌省　碧K念自己先笑了，“冷死了對(duì)不對(duì)？”
陸時(shí)安看了她一眼，嘴角微微彎了一下。
“你就不能笑大一點(diǎn)嗎？”蘇念不滿地說(shuō)，“我講笑話很不容易的?！?br>“笑了?！标憰r(shí)安說(shuō)。
“你那叫笑嗎？你那叫面部肌肉抽搐?！?br>陸時(shí)安沒(méi)有反駁，只是把她往人行道內(nèi)側(cè)帶了帶，避開(kāi)了路邊一個(gè)水坑。蘇念的帆布鞋安然無(wú)恙地跨過(guò)了水坑，陸時(shí)安的球