陌生的物件。覃勇看著她懵懂的模樣，心中滿是歡喜，百年洪荒相伴，如今終于能帶著她，在自己的世界里，過上安穩(wěn)快樂的生活。
第二則：文科先生，龍女識字
小龍女雖為洪荒龍族，聰慧過人，能通上古符文，卻不認得現(xiàn)代的漢字，更不懂現(xiàn)代的語言邏輯。覃勇便當起了她的“文科先生”，每天抽出時間，教她識字、讀書、說現(xiàn)代口語。他沒有用枯燥的識字卡片，而是拿出自己珍藏的古典詩集，從“床前明月光”教起，一邊念，一邊給她講解詩句的含義，結(jié)合洪荒的月色，讓她更容易理解。
小龍女學得極快，不僅能快速記住漢字，還能舉一反三，常常指著窗外的景物，用剛學會的漢字**：“阿勇，那棵樹，是‘柳’嗎？就像詩里寫的‘碧玉妝成一樹高’？天上的云，是‘浮’嗎？像昆侖冰淵上的霧？”覃勇耐心解答，偶爾還會給她講詩詞背后的歷史典故，講李白的灑脫、杜甫的沉郁，講古代的王朝更迭、文人風骨。小龍女聽得入迷，常常抱著詩集，坐在陽臺的陽光下，一字一句地朗讀，聲音清越，帶著洪荒的清冷，卻又藏著幾分溫柔?？粗J真識字的模樣，覃勇忍不住拿出紙筆，寫下“龍女”二字，遞給她：“這是你的名字，在我的世界里，這兩個字，是最美的?！毙↓埮舆^紙筆，小心翼翼地臨摹，指尖劃過字跡，眼中滿是歡喜。
第三則：超市初探，龍女驚殊
覃勇帶著小龍女第一次去超市，剛走進大門，小龍女就被眼前的景象驚住了：貨架上擺滿了各種各樣的商品，琳瑯滿目，五顏六色的包裝，整齊排列的貨物，還有來來往往的人群，讓她一時有些不知所措，下意識地緊緊拉住覃勇的衣角，躲在他身后?！鞍⒂拢@里有好多東西，都是凡人用來做什么的？”她小聲詢問，眼神里滿是好奇與些許膽怯。
覃勇笑著安撫她，拉著她的手，一一給她介紹：“這是水果，能補充水分；這是蔬菜，能強身健體；這是零食，閑暇時可以吃；這是日用品，用來打理生活?！彼闷鹨粋€蘋果，遞給小龍女：“你嘗嘗，這是現(xiàn)代的水果，很甜?！毙↓埮q豫了一下，接過蘋果，輕