我注意到她說話的方式。每一個(gè)決定，都是“哥哥們說”、“爸媽說”、“硯白說”。她的生活中好像沒有“我說”。
“沒關(guān)系，”我說，“以后有的是時(shí)間。”
她抬起頭，看著我。那眼神里有好奇，有緊張，還有一點(diǎn)點(diǎn)……內(nèi)疚？
她在內(nèi)疚什么？
內(nèi)疚自己占了我二十一年的位置？
“念念姐姐，”她忽然說，“你的頭發(fā)好漂亮。是自來卷嗎？”
我下意識(shí)地摸了一下頭發(fā)。我的頭發(fā)是天生的**浪，平時(shí)不太打理，隨便一扎就出門了。它是我五官之外最引人注意的特征，也是我唯一覺得“還不錯(cuò)”的地方。
“是自來卷?！蔽艺f。
“真好看。”蘇軟軟笑了，露出一排整齊的白牙，“我的頭發(fā)是燙的，每天早上都要花半小時(shí)打理，煩死了?！?br>她說“煩死了”的時(shí)候，語氣里帶著一種小女孩的嬌嗔。但那種嬌嗔不讓人討厭，反而讓人覺得她真實(shí)。
我的戒備松動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。
“你可以試試留長(zhǎng)一點(diǎn)，”我說，“燙過的頭發(fā)留長(zhǎng)了之后，卷度會(huì)變得自然一些，就不用每天打理了?！?br>蘇軟軟睜大眼睛，像是聽到了什么了不起的真理。
“真的嗎？”
“真的?！?br>她又笑了?！澳钅罱憬悖愫脜柡??！?br>蘇念姐姐，你好厲害。
這句話如果是另一個(gè)人說，我大概會(huì)覺得是恭維。但從她嘴里說出來，配上那雙亮晶晶的杏眼，我覺得她是真心的。
我忽然覺得原書作者給蘇軟軟寫的人物設(shè)定太單薄了。
在原書里，蘇軟軟是一個(gè)功能性的人物——她存在的意義是被寵愛、被追求、被所有人捧在手心里。她不需要有思想，不需要有動(dòng)機(jī)，只需要做一個(gè)“值得被愛”的人就夠了。
但眼前這個(gè)女孩，明明是有思想的。
她有好奇心，有觀察力，有自己的審美（她的碎花裙和奶白色小包顏色搭配得很好）。她甚至有一種被人壓制的、沒有釋放出來的生命力。
“軟軟。”別墅門口傳來蘇母的聲音，語氣溫柔得像是含了蜜，“回來了？快進(jìn)來，媽給你燉了銀耳羹。”
蘇軟軟“哎”了一聲，朝我揮了揮手：“念念姐姐，我先上去了，晚上一起吃飯啊?！?br>她跑向別墅，碎花裙的裙擺在風(fēng)中輕輕拂動(dòng)。
我重新坐下來，翻開書，但一個(gè)字都看不進(jìn)去了。
蘇軟軟。
她和我想象的不一樣。
和原書里寫的不一樣。
我的腦子里忽然冒出一個(gè)念頭——
蘇軟軟，是自愿成為那枚棋子的嗎？
還是被人擺成了棋子的形狀？
4.
在蘇家住了兩周之后，我開始收集信息。
這種說法聽起來像是某種陰謀，但我只是想知道這個(gè)家里的每一個(gè)人到底在扮演什么角色。
我整理了以下事實(shí)：
蘇軟軟二十一歲，大學(xué)讀的是藝術(shù)史——一個(gè)非常“名媛”的專業(yè)。她從未學(xué)過經(jīng)濟(jì)、金融、管理或任何和商業(yè)沾邊的課程。
蘇軟軟從十八歲開始，每個(gè)周末都有“禮儀課”。課程內(nèi)容包括餐桌禮儀、社交禮儀、宴會(huì)禮儀、甚至如何微笑。授課老師是蘇母花重金請(qǐng)來的一位“皇室禮儀顧問”。
蘇軟軟的社交圈被嚴(yán)格限制。她參加的所有活動(dòng)，幾乎都是蘇母或某個(gè)哥哥安排的。她自己的朋友很少，她在原書中唯一提到的“閨蜜”，后來被蘇衍以“那個(gè)人不靠譜”為由強(qiáng)行斷交了。
蘇軟軟對(duì)宋硯白的態(tài)度曖昧不清。她在原書中說是“喜歡”，但從我觀察到的一些細(xì)節(jié)來看（比如她每次接到宋硯白的電話都會(huì)變得緊張而不是甜蜜），那種“喜歡”更像是一種被灌輸?shù)摹澳銘?yīng)該喜歡”。
蘇家三個(gè)哥哥對(duì)蘇軟軟的“寵愛”，有一個(gè)共同的特點(diǎn)——他們只在蘇軟軟“乖”的時(shí)候?qū)檺鬯ＬK軟軟有一次提出想去蘇氏集團(tuán)實(shí)習(xí)，大哥蘇衍笑著說“不用了”。蘇軟軟撒嬌說“我想試試嘛”，蘇衍的笑容淡了下來，說“聽話”。蘇軟軟就不說話了。
“聽話?！?br>這兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率極高。
蘇軟軟聽話，他們寵愛她。蘇軟軟不聽話，他們就沉默——用一種沉默的壓力，讓蘇軟軟重新變得