填空題，心念電轉(zhuǎn)，數(shù)字已成。大題——
“此解法，迂回了?！甭曇魷睾蛥s不容置疑，“三步可解，何須七步？”
筆下生風(fēng)，三步直達(dá)核心。旁邊空白處，以小楷補(bǔ)注：
“另有古法七種，今法三種，因篇幅所限，不贅。若有疑，可循《九章》少?gòu)V之術(shù)推之?！?br>我心中一震——是祖沖之！算圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后七位、著《綴術(shù)》的那位大佬！
“前輩，您……”
“莫急，題未做完。”聲音溫和卻帶著數(shù)學(xué)家特有的嚴(yán)謹(jǐn)。
我的大腦仿佛被開(kāi)了天眼，復(fù)雜的幾何圖形在意識(shí)中自動(dòng)拆解、旋轉(zhuǎn)、重組。每一個(gè)輔助線該加何處，每一個(gè)變量的取值范圍，都清晰得像1+1=2。
最后那道壓軸題，復(fù)雜如迷宮的圖形，在他眼中通透如琉璃。
“此圖可剖為三個(gè)圓錐之合?！弊鏇_之從容道，“用今法需八步，用古法——三步足矣。”
筆尖流轉(zhuǎn)，寫(xiě)下一種我從未見(jiàn)過(guò)的解法：純幾何，無(wú)代數(shù)，如庖丁解牛，直指本質(zhì)。
“此乃改進(jìn)之割圓術(shù)。”他語(yǔ)氣中有一絲不易察覺(jué)的得意，“借后世三角之學(xué)，化繁為簡(jiǎn)?！?br>寫(xiě)完，又補(bǔ)第二種、第三種……
寫(xiě)到第五種解法時(shí)，他停筆沉思片刻，然后在答題卡最下方的空白處，以蠅頭小楷工工整整寫(xiě)道：
“出題先生臺(tái)鑒：此題有雅意，然第三小題數(shù)據(jù)設(shè)0.01偏差，可是有意為之？依《九章》商功術(shù)校之，當(dāng)為0.0098。又，圓周率最新算得3.141592653589793，可供參詳。晚生沖之頓首。”
我眼前一黑。
“前輩！這不能寫(xiě)啊！”
“為何？”祖沖之不解，“治學(xué)貴嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)有偏，理當(dāng)指正。且圓周率乃天地之?dāng)?shù)，多算幾位，有何不可？”
“這是高考……”
“高考便可含糊？”聲音微肅，“當(dāng)年吾制《大明歷》，差之毫厘，謬以千里。算學(xué)之道，一是一，二是二，豈能因場(chǎng)合而變？”
說(shuō)罷，那段小字已工工整整寫(xiě)畢，末尾“頓首”二字，恭敬如儀。
我欲哭無(wú)淚，卻莫名感動(dòng)——這才是真正的學(xué)者風(fēng)骨。
鈴響前十分鐘，全部答完。
“汝腦中有諸多公式定理，卻如散珠未串?！弊鏇_之聲音漸柔，“吾已為汝梳理脈絡(luò)，串珠成鏈。此后算學(xué)一途，當(dāng)可自行矣?！?br>“前輩……”我忽然想問(wèn)，“您當(dāng)年算圓周率時(shí)，算了那么多位，可曾覺(jué)得枯燥？”
靜默片刻，那聲音悠然道：
“觀天地之?dāng)?shù)，如對(duì)明月，如晤故人，何枯之有？每一數(shù)皆有其位，每一理皆有其美，此中樂(lè)趣，不足為外人道也?！?br>暖流漸退。
臨走，他留一言：“數(shù)中有詩(shī)，詩(shī)中有數(shù)。周也小友，好自為之?！?br>我怔然。
低頭，看答題卡上五種解法，工整如??；看那段“頓首”小字，恭敬如儀。