第2章
坐在身后的暗戀
真誠(chéng)，然后轉(zhuǎn)回身去，準(zhǔn)備第一節(jié)課的課本。
我低頭盯著自己的文具盒，心跳還沒(méi)恢復(fù)正常節(jié)奏。她剛才看我的眼神很平靜，就像看任何一個(gè)普通同學(xué)。當(dāng)然應(yīng)該這樣，我對(duì)自己說(shuō)，我們本來(lái)就是普通同學(xué)。
只是心臟不聽話，還在胸腔里撞個(gè)不停。
二、陽(yáng)光與影子
班主任老陳是個(gè)五十多歲的中年男人，教數(shù)學(xué)，頭發(fā)稀疏，總愛(ài)穿一件洗得發(fā)白的灰襯衫。他站在***，用粉筆寫下自己的名字和****，字跡工整有力。
“高二了，文理分科后的第一年，”他的目光掃過(guò)全班，“有些同學(xué)是原來(lái)班級(jí)升上來(lái)的，有些是其他班分來(lái)的。不管以前怎么樣，從今天起，你們是一個(gè)集體。我的規(guī)矩很簡(jiǎn)單：認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人?！?br>他按照身高和視力重新排了座位。我因?yàn)榻暥葦?shù)加深，被調(diào)到了**排，還是靠窗。周臨飛因?yàn)樯砀邇?yōu)勢(shì)，留在了原來(lái)的位置。而蔣盈淇，依然坐在他前面。
命運(yùn)就這樣將我們固定在一個(gè)微妙的三角關(guān)系里：她在他的前方，而我在他們的側(cè)后方，像一個(gè)沉默的觀察者，記錄著每一幀畫面。
最初的幾周波瀾不驚。我逐漸熟悉了新班級(jí)的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了前后左右的同學(xué)。數(shù)學(xué)課代表是個(gè)戴眼鏡的女生，叫林薇，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，總是一絲不茍；坐在我前面的男生王浩是體育特長(zhǎng)生，訓(xùn)練時(shí)曬得黝黑，上課時(shí)總打瞌睡；我同桌李靜是個(gè)安靜的女孩，喜歡在課本空白處畫小花小草。
而周臨飛很快成了班級(jí)的中心人物之一。他加入籃球隊(duì)，在第一次年級(jí)比賽中就投進(jìn)了關(guān)鍵球；他幽默風(fēng)趣，能在課間三言兩語(yǔ)逗得周圍人哈哈大笑；他學(xué)習(xí)成績(jī)中上，尤其是理科，一點(diǎn)就通。
“我發(fā)現(xiàn)蔣盈淇數(shù)學(xué)不太好?！币粋€(gè)周三的下午，周臨飛在食堂吃飯時(shí)突然說(shuō)。
我們幾個(gè)常在一起的朋友——我、周臨飛、張浩、**——圍坐在靠窗的餐桌。窗外是操場(chǎng)，幾個(gè)高二學(xué)生在打籃球，奔跑的身影在陽(yáng)光下被拉長(zhǎng)。
“你怎么知道？”張浩問(wèn)，嘴里塞滿了米飯。
“她作業(yè)本上好多紅叉，”周臨飛夾了塊***，“昨天我?guī)兔Πl(fā)作業(yè)，不小心看到的。”
“你不會(huì)是故意看的吧？”**擠眉弄眼。
“滾蛋，”周臨飛笑罵，“我是那種人嗎？”
我是。我在心里默默回答。如果是我，可能真的會(huì)“不小心”看到她的作業(yè)本，然后記在心里。但周臨飛不同，他坦蕩得像正午的陽(yáng)光，沒(méi)有陰影，沒(méi)有隱藏。
“她好像經(jīng)常去辦公室問(wèn)問(wèn)題，”我說(shuō)，聲音比預(yù)期的小，“我路過(guò)時(shí)看到過(guò)幾次?！?br>三雙眼睛同時(shí)看向我，帶著些許驚訝。我平時(shí)很少主動(dòng)參與這類話題。
“是嗎？”周臨飛若有所思，“那她挺努力的?！?br>從那以后，我注意到周臨飛上課時(shí)的變化。數(shù)學(xué)課上，他不再偷偷在課本空白處畫籃球明星的簡(jiǎn)筆畫，而是挺直腰板，目光緊跟著老陳的講解。他的筆記本記得密密麻麻，各種顏色的筆做標(biāo)記，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
有一次課間，我經(jīng)過(guò)他的座位，瞥見攤開的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。上面不僅做了老師布置的題目，還額外找了不少同類題型，用紅筆標(biāo)注了解題思路。
“這么用功？”我問(wèn)。
他抬頭，笑了笑：“突然覺(jué)得數(shù)學(xué)挺有意思的?！?br>騙人。我在心里說(shuō)。他從來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是“必要的折磨”，曾多次抱怨函數(shù)和幾何是“***的設(shè)計(jì)”。改變只可能有一個(gè)原因。
一個(gè)月后的期中**，周臨飛的數(shù)學(xué)成績(jī)從班級(jí)第二十五名躍升至第八名。老陳在班會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)：“周臨飛同學(xué)進(jìn)步顯著，特別是數(shù)學(xué)，提高了三十多分。大家要向他學(xué)習(xí)，找到適合自己的方法，持之以恒?！?br>全班同學(xué)的目光聚焦在他身上。他不太好意思地?fù)蠐项^，耳朵微微發(fā)紅。而坐在他前面的蔣盈淇轉(zhuǎn)過(guò)身，輕聲說(shuō)：“恭喜你啊?！?br>“運(yùn)氣好，運(yùn)氣好?！彼t虛道，但眼睛里閃著光。
“那個(gè)...”蔣盈淇猶豫了一下，從書包里翻出試卷，“這道大題的第二問(wèn)我還是不太懂，老師講的時(shí)候我沒(méi)跟上。你能...能給我講講嗎？”
那一刻，時(shí)間仿佛放慢了。我
我低頭盯著自己的文具盒，心跳還沒(méi)恢復(fù)正常節(jié)奏。她剛才看我的眼神很平靜，就像看任何一個(gè)普通同學(xué)。當(dāng)然應(yīng)該這樣，我對(duì)自己說(shuō)，我們本來(lái)就是普通同學(xué)。
只是心臟不聽話，還在胸腔里撞個(gè)不停。
二、陽(yáng)光與影子
班主任老陳是個(gè)五十多歲的中年男人，教數(shù)學(xué)，頭發(fā)稀疏，總愛(ài)穿一件洗得發(fā)白的灰襯衫。他站在***，用粉筆寫下自己的名字和****，字跡工整有力。
“高二了，文理分科后的第一年，”他的目光掃過(guò)全班，“有些同學(xué)是原來(lái)班級(jí)升上來(lái)的，有些是其他班分來(lái)的。不管以前怎么樣，從今天起，你們是一個(gè)集體。我的規(guī)矩很簡(jiǎn)單：認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人?！?br>他按照身高和視力重新排了座位。我因?yàn)榻暥葦?shù)加深，被調(diào)到了**排，還是靠窗。周臨飛因?yàn)樯砀邇?yōu)勢(shì)，留在了原來(lái)的位置。而蔣盈淇，依然坐在他前面。
命運(yùn)就這樣將我們固定在一個(gè)微妙的三角關(guān)系里：她在他的前方，而我在他們的側(cè)后方，像一個(gè)沉默的觀察者，記錄著每一幀畫面。
最初的幾周波瀾不驚。我逐漸熟悉了新班級(jí)的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了前后左右的同學(xué)。數(shù)學(xué)課代表是個(gè)戴眼鏡的女生，叫林薇，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，總是一絲不茍；坐在我前面的男生王浩是體育特長(zhǎng)生，訓(xùn)練時(shí)曬得黝黑，上課時(shí)總打瞌睡；我同桌李靜是個(gè)安靜的女孩，喜歡在課本空白處畫小花小草。
而周臨飛很快成了班級(jí)的中心人物之一。他加入籃球隊(duì)，在第一次年級(jí)比賽中就投進(jìn)了關(guān)鍵球；他幽默風(fēng)趣，能在課間三言兩語(yǔ)逗得周圍人哈哈大笑；他學(xué)習(xí)成績(jī)中上，尤其是理科，一點(diǎn)就通。
“我發(fā)現(xiàn)蔣盈淇數(shù)學(xué)不太好?！币粋€(gè)周三的下午，周臨飛在食堂吃飯時(shí)突然說(shuō)。
我們幾個(gè)常在一起的朋友——我、周臨飛、張浩、**——圍坐在靠窗的餐桌。窗外是操場(chǎng)，幾個(gè)高二學(xué)生在打籃球，奔跑的身影在陽(yáng)光下被拉長(zhǎng)。
“你怎么知道？”張浩問(wèn)，嘴里塞滿了米飯。
“她作業(yè)本上好多紅叉，”周臨飛夾了塊***，“昨天我?guī)兔Πl(fā)作業(yè)，不小心看到的。”
“你不會(huì)是故意看的吧？”**擠眉弄眼。
“滾蛋，”周臨飛笑罵，“我是那種人嗎？”
我是。我在心里默默回答。如果是我，可能真的會(huì)“不小心”看到她的作業(yè)本，然后記在心里。但周臨飛不同，他坦蕩得像正午的陽(yáng)光，沒(méi)有陰影，沒(méi)有隱藏。
“她好像經(jīng)常去辦公室問(wèn)問(wèn)題，”我說(shuō)，聲音比預(yù)期的小，“我路過(guò)時(shí)看到過(guò)幾次?！?br>三雙眼睛同時(shí)看向我，帶著些許驚訝。我平時(shí)很少主動(dòng)參與這類話題。
“是嗎？”周臨飛若有所思，“那她挺努力的?！?br>從那以后，我注意到周臨飛上課時(shí)的變化。數(shù)學(xué)課上，他不再偷偷在課本空白處畫籃球明星的簡(jiǎn)筆畫，而是挺直腰板，目光緊跟著老陳的講解。他的筆記本記得密密麻麻，各種顏色的筆做標(biāo)記，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
有一次課間，我經(jīng)過(guò)他的座位，瞥見攤開的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。上面不僅做了老師布置的題目，還額外找了不少同類題型，用紅筆標(biāo)注了解題思路。
“這么用功？”我問(wèn)。
他抬頭，笑了笑：“突然覺(jué)得數(shù)學(xué)挺有意思的?！?br>騙人。我在心里說(shuō)。他從來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是“必要的折磨”，曾多次抱怨函數(shù)和幾何是“***的設(shè)計(jì)”。改變只可能有一個(gè)原因。
一個(gè)月后的期中**，周臨飛的數(shù)學(xué)成績(jī)從班級(jí)第二十五名躍升至第八名。老陳在班會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)：“周臨飛同學(xué)進(jìn)步顯著，特別是數(shù)學(xué)，提高了三十多分。大家要向他學(xué)習(xí)，找到適合自己的方法，持之以恒?！?br>全班同學(xué)的目光聚焦在他身上。他不太好意思地?fù)蠐项^，耳朵微微發(fā)紅。而坐在他前面的蔣盈淇轉(zhuǎn)過(guò)身，輕聲說(shuō)：“恭喜你啊?！?br>“運(yùn)氣好，運(yùn)氣好?！彼t虛道，但眼睛里閃著光。
“那個(gè)...”蔣盈淇猶豫了一下，從書包里翻出試卷，“這道大題的第二問(wèn)我還是不太懂，老師講的時(shí)候我沒(méi)跟上。你能...能給我講講嗎？”
那一刻，時(shí)間仿佛放慢了。我