第1-1章 歡迎來(lái)到課堂------------------------------------------（大腦寄存處）（本書有著十分嚴(yán)重的OOC，請(qǐng)不要把他們當(dāng)成真實(shí)的人，而僅僅只是一個(gè)披著名字的意識(shí)體。）（謝謝。），學(xué)生們?cè)俅误@恐地望向前方那塊屏幕。“怎么了？我說(shuō)的還不夠明白？”屏幕上，一條線在波動(dòng)著，像心跳，又像倒計(jì)時(shí)。“好吧...”：“首先，你們53個(gè)人當(dāng)中，有3個(gè)**。這3個(gè)**和你們的目標(biāo)是不一樣的，他們需要**你們。為了防止他們沒有興趣，如果每周沒有人因?yàn)?*而死去，那么**就會(huì)死?！?。，五十三雙眼睛，全部釘在那塊屏幕上。，有人在掐自己的手心，有人張著嘴忘了合上。，一個(gè)坐在后排的人站了起來(lái)。。
董鑭個(gè)子不高，平時(shí)在班里安靜得像一面墻。
沒有人會(huì)注意到他，他也不會(huì)主動(dòng)引起任何人的注意。
但此刻，在所有人都在驚恐地聽那個(gè)聲音講話的時(shí)候，他卻突然站了起來(lái)，臉上的表情出奇地平靜。
他走到教室前方的講臺(tái)旁，彎下腰，伸出手——
拔掉了電腦的電源線。
屏幕瞬間黑了。
那條波動(dòng)的線消失了。
那個(gè)聲音也消失了，像被人掐住了喉嚨。
教室里一片死寂。
董鑭直起身，似乎想說(shuō)什么。
但他說(shuō)不出話來(lái)了。
一股肉眼可見的藍(lán)白色電流從他的手指竄上手臂，他整個(gè)人劇烈地抽搐了一下，像一條被扔上岸的魚。
然后他倒了下去，后腦勺磕在講臺(tái)的鐵架上，發(fā)出一聲沉悶的響。
沒有人尖叫。
沒有人動(dòng)彈。
所有人都眼睜睜地看著董鑭的身體在地上痙攣了兩下，然后徹底不動(dòng)了。
他的右手食指上有一道焦黑的痕跡。
他的眼睛還睜著，嘴巴微微張開，像是想說(shuō)什么，但什么都沒來(lái)得及說(shuō)。
教室上方的喇叭里，那個(gè)冷酷無(wú)情的聲音響了起來(lái)：
“學(xué)生董鑭，違反規(guī)則，處以電擊**。望各位引以為戒?！?br>然后喇叭消失了，連雜音都沒有留下，干干凈凈。
距離上課還有一小時(shí)。
教室里安靜了整整三分鐘。
三分鐘里，沒有人說(shuō)話，沒有人走動(dòng)，甚至連呼吸聲都被刻意壓低。
空調(diào)系統(tǒng)的嗡鳴聲突然變得很大，日光燈**的電流嘶嘶作響，窗外走廊里偶爾傳來(lái)不知從何處飄來(lái)的腳步聲。
不對(duì)，那腳步聲也是某種幻覺，因?yàn)榇巴獾男@里空無(wú)一人。
荊白是第一個(gè)動(dòng)的人。
他坐在第三排靠窗的位置，慢慢地從座位上站了起來(lái)。
他的動(dòng)作很慢，慢到坐在他旁邊的吳鑒宇以為他要摔倒，伸手扶了一下他的胳膊。
“沒事。”荊白說(shuō)。他的聲音不大，但很穩(wěn)。
他走到董鑭的**旁邊，蹲下來(lái)，伸手摸了一下**的頸動(dòng)脈。
沒有搏動(dòng)。
他又把手指放到董鑭的鼻子下面。
沒有呼吸。
“死了?！?a href="/tag/jingbai2.html" style="color: #1e9fff;">荊白站起來(lái)，用校服褲子的側(cè)面擦了擦手指，然后面無(wú)表情地回到座位上。
吳鑒宇看著他，眉頭緊鎖。
吳鑒宇是那種天生自帶壓迫感的人。
他太安靜了。
他不說(shuō)話的時(shí)候，空氣都會(huì)變得沉甸甸的。
此刻他正盯著荊白，像是在重新審視一個(gè)認(rèn)識(shí)了兩年的人。
“你不害怕？”吳鑒宇終于開口了。
“害怕有用嗎？”荊白回了一句，目光落在黑掉的屏幕上。
坐在教室中間位置的高蓬霄一直沒動(dòng)。
他雙手交叉放在桌上，坐得筆直，像一棵釘在花盆里的樹。
他的眼睛從董鑭的**上移開，轉(zhuǎn)向天花板上的喇叭，又轉(zhuǎn)向教室的門，最后鎖定在那塊黑屏上。
他的嘴唇微微翕動(dòng)，像是在默數(shù)什么。
“距離上課還有多久？”高蓬霄問。
教室里沒有時(shí)鐘，也沒人回答他。
墻上有掛鐘，但鐘停了，指針指在十點(diǎn)零二分，不知道是哪一天壞的。
“我看一眼手機(jī)...話說(shuō)你們手機(jī)有信號(hào)嗎？”有人小聲問。
“沒有?！?br>“我的也沒有?！?br>“WiFi也連不上?！?br>“你們?cè)趺炊紟Я耸謾C(jī)？作為九年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一天...”
“我不知道?！?br>窸窸窣窣的回答聲此起彼伏，但所有人都在刻意壓低聲音，像是在圖書館里，又像是在一座墳?zāi)估铩?br>張衡陽(yáng)從座位上站了起來(lái)。
他沒有荊白那種冷靜到近乎冷酷的氣質(zhì)，也沒有吳鑒宇那種沉甸甸的壓迫感，但他有一種讓人安心的大方和從容。
他站起來(lái)的時(shí)候，教室里的空氣似乎流動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。
“大家先不要慌?！睆埡怅?yáng)說(shuō)，聲音不大，但足夠讓所有人聽清，“董鑭的事告訴我們一件事：這個(gè)東西不是開玩笑的。任何試圖破壞規(guī)則的行為都會(huì)受到懲罰。所以，在我們搞清楚情況之前，誰(shuí)都不要亂動(dòng)任何東西?！?br>“尤其是***的電腦?！币粋€(gè)女生的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)。
說(shuō)話的是蔡芊祎。
她坐在倒數(shù)第二排，手里攥著一支筆，面前攤著一個(gè)筆記本，上面已經(jīng)寫了好幾行字。
她瞇著眼睛看前方的黑板，身體微微前傾，像是在努力辨認(rèn)遠(yuǎn)處的字。
“蔡芊祎說(shuō)得對(duì)?！睆埡怅?yáng)朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“講臺(tái)、喇叭、屏幕。這些東西都不能碰。董鑭碰了，董鑭死了。”
“那我們現(xiàn)在怎么辦？”又有一個(gè)聲音問。
“等。”高蓬霄終于開口了，“等到上課?！?br>“等到上課？！”有人急了，“萬(wàn)一上課之后更糟怎么辦？”
“更糟能糟到哪里去？”高蓬霄的語(yǔ)氣平靜得出奇，“我們已經(jīng)有人死了。我們被關(guān)在這間教室里出不去。我們中間有三個(gè)**。這就是目前最糟的情況。上課之后，最多也就是規(guī)則變得更清晰?！?br>“或者說(shuō)，變得更殘酷?！眳氰b宇補(bǔ)了一句。
高蓬霄看了他一眼，沒有反駁。
二十分鐘過(guò)去了。
教室里的人開始慢慢地、不自覺地分成幾個(gè)小群體。
有人聚在窗邊看外面的操場(chǎng)，有人圍在一起小聲討論，有人獨(dú)自坐著發(fā)呆，有人在翻書包找東西。
張衡陽(yáng)和蔡芊祎坐在教室中間的區(qū)域，兩個(gè)人在低聲交談。
蔡芊祎的筆記本上已經(jīng)寫了滿滿一頁(yè)。
分析每一件事是必要的。
她記下了那個(gè)聲音說(shuō)的每一句話，記下了董鑭死亡的時(shí)間，還畫了一個(gè)簡(jiǎn)圖，標(biāo)明教室的門、窗、講臺(tái)、喇叭的位置。
“你覺得**會(huì)是誰(shuí)？”蔡芊祎問，她的筆尖停在紙上。
“我不知道?！睆埡怅?yáng)老實(shí)回答，“而且我不覺得我們現(xiàn)在應(yīng)該去猜。猜也沒用?！?br>“但我們必須防備。”
“防備是一回事，猜是另一回事?！睆埡怅?yáng)說(shuō)，“如果我們現(xiàn)在就互相猜疑，那我們不需要**，自己就會(huì)從內(nèi)部爛掉?！?br>蔡芊祎看了他一眼，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她把筆記本翻到新的一頁(yè)，寫下了一行字：“不要內(nèi)訌。”
坐在教室后排靠墻位置的謝雋永一直在擺弄他的手機(jī)。
她不是在打電話，她早就發(fā)現(xiàn)沒有信號(hào)了，而是在看相冊(cè)。
她翻著手機(jī)里的照片，一張一張地翻，速度很慢，像是一個(gè)人在臨行前翻閱記憶。
“你心態(tài)可真好。”坐在他旁邊的臧韶光壓低聲音說(shuō)。
臧韶光戴著一副眼鏡，鏡片后面的眼神總是帶著一種探究的意味，像是在解剖什么。
“不好又能怎樣？”謝雋永鎖了屏，把手機(jī)塞回口袋，“我又不能像董鑭那樣拔電源。”
“董鑭拔電源這件事，你不覺得奇怪嗎？”臧韶光的聲音更低了，低到只有他們兩個(gè)人能聽見，“董鑭平時(shí)膽子雖然很大，但他怎么會(huì)沖上去拔電源？”
“恐懼會(huì)讓人做出平時(shí)不會(huì)做的事，尤其是在失去理智的時(shí)候?！敝x雋永說(shuō)。
“或者...”臧韶光推了推眼鏡，“他知道什么我們不知道的事?！?br>謝雋永轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著臧韶光，目光里多了一層?xùn)|西。
兩個(gè)人都沒有說(shuō)話，但那個(gè)沉默里藏著一種只有熟人才懂的默契。
謝雋永和臧韶光從初中就認(rèn)識(shí)了，兩個(gè)人一起考上這所高中，又分到同一個(gè)班，彼此之間的了解程度遠(yuǎn)超普通同學(xué)。
他們不需要說(shuō)太多就能明白對(duì)方的意思。
董鑭的死，不正常。
不是死得不正常，而是那個(gè)行為本身不正常。
拔電源。
一個(gè)人在極度恐懼的情況下，通常會(huì)呆住、會(huì)哭、會(huì)往后縮，而不是突然站起來(lái)走向危險(xiǎn)源。
除非，他并沒有感到恐懼。
或者有什么非做不可的理由。
“你覺得董鑭會(huì)不會(huì)是...”臧韶光沒有說(shuō)完。
“別說(shuō)了?！敝x雋永打斷了他，“他死了。死人不會(huì)說(shuō)話。就算...他對(duì)我們也沒威脅了?！?br>臧韶光又推了推眼鏡，沒有再追問。
教室另一側(cè)，靠窗的位置上，坐著四個(gè)戴眼鏡的人。
他們不是故意坐在一起的，但巧合的是，他們都在這一排，從左到右依次是：王熵月、桂健驍、周森煜、丁若溪。
王熵月戴著一副方框眼鏡，鏡片很厚，她的近視度數(shù)在班里是數(shù)一數(shù)二的。
她平時(shí)話不多，但每次**都是年級(jí)前十，屬于那種用成績(jī)說(shuō)話的學(xué)霸。
此刻她正趴在桌上，把頭埋在胳膊里，肩膀微微發(fā)抖。
坐在她右邊的桂健驍看了她一眼，猶豫了一下，還是伸手拍了拍她的后背。
“沒事的?！惫鸾◎斦f(shuō)。他戴著半框眼鏡，鏡腿是藍(lán)色的，襯得他的臉很白。
他說(shuō)話的聲音不大，但很溫和，像一杯不冷不熱的水。
王熵月沒有抬頭，但她的肩膀不再抖了。
再往右兩個(gè)座位，周森煜和丁若溪正隔著過(guò)道小聲說(shuō)話。
周森煜的眼鏡是無(wú)框的，戴在他臉上幾乎隱形，只有湊近了才能看到鏡片邊緣的反光。
丁若溪戴的是復(fù)古圓框金邊眼鏡，是那種在文具店里買不到的款式，一看就知道價(jià)格不菲。
“你聽到那個(gè)聲音說(shuō)的了嗎？”丁若溪問，“每周如果沒有死人，**就會(huì)死。”
“聽到了?！敝苌险f(shuō)，“這意味著**一定會(huì)動(dòng)手?！?br>“不一定?！倍∪粝穆曇艉苄。Z(yǔ)速很快，“他們可以選擇不動(dòng)手，然后自己死。但沒人會(huì)選這條路?！?br>“所以你也是這么想的，**一定會(huì)**。”
“這不是我‘這么想’。”丁若溪看著他，“這是邏輯。在生存面前，大多數(shù)人都會(huì)選擇犧牲別人而不是犧牲自己。這是人性?！?br>周森煜沉默了幾秒鐘，說(shuō)：“我不喜歡你說(shuō)的這個(gè)‘人性’。”
“我也不喜歡。但它就是真的?！?br>兩個(gè)人的對(duì)話停在這里。他們都沒有再說(shuō)什么，但那種沉默本身已經(jīng)是一種共識(shí)。
她們同意彼此的分析，即使這個(gè)分析讓她們都感到不舒服。
距離上課還有三十五分鐘的時(shí)候，教室里發(fā)生了一次不大不小的爭(zhēng)執(zhí)。
起因是有人提議把董鑭的**搬到教室后面去，不要放在講臺(tái)旁邊礙眼。
提議的人叫鮑懿謙，他坐在第一排，戴著一副黑框板材眼鏡，鏡片擦得锃亮。
他平時(shí)就喜歡張羅事，什么活動(dòng)都愛摻和一腳，屬于那種“不管對(duì)不對(duì)，我先說(shuō)一句”的類型。
“董鑭的**就這么晾在那里，太影響心情了。”鮑懿謙站起來(lái)，拍了拍褲子上的灰，“我們把他搬到后面去吧，用幾件衣服蓋上?！?br>“別動(dòng)。”吳鑒宇頭都沒抬，聲音不大，但很有分量。
“為什么？”
“董鑭怎么死的？”吳鑒宇終于抬起頭來(lái)看了鮑懿謙一眼，“他碰了不該碰的東西，被電死的。你怎么知道他的**上沒有殘余電荷？你怎么知道搬動(dòng)他不會(huì)觸發(fā)別的什么？”
鮑懿謙張了張嘴，又閉上了。
“吳鑒宇說(shuō)得對(duì)?！?a href="/tag/jingbai2.html" style="color: #1e9fff;">荊白接口道。他靠在椅背上，雙手插兜，眼睛半閉著，像是在打盹，但誰(shuí)都知道他根本沒睡著。“系統(tǒng)沒有說(shuō)我們可以動(dòng)**。在沒有明確規(guī)則的情況下，任何主動(dòng)行為都可能被定義為‘違規(guī)’。不碰，就是最安全的選擇。”
有人插了一句“對(duì)啥啊，電荷咋會(huì)有殘余...”。
沒人注意。
“那就讓他一直躺在那里？”鮑懿謙有些不甘心。
“對(duì)?！?a href="/tag/jingbai2.html" style="color: #1e9fff;">荊白睜開眼睛，看了鮑懿謙一眼，“一直躺在那里。直到有人告訴我們，可以碰了，或者必須碰了。”
鮑懿謙站在過(guò)道里，一時(shí)進(jìn)退兩難。
他的臉漲得有點(diǎn)紅，不是因?yàn)樯鷼?，而是因?yàn)楸划?dāng)眾反駁的那種尷尬。
他推了推眼鏡，清了清嗓子，想說(shuō)點(diǎn)什么挽回面子，但什么都沒說(shuō)出來(lái)。
“鮑懿謙，坐下吧?！币粋€(gè)溫柔的聲音從角落傳來(lái)。
說(shuō)話的是裴婉柔。
她坐在教室最后一排靠墻的位置，姿勢(shì)端正，雙手交疊放在膝蓋上。
她身邊沒有放任何東西。
沒有筆記本，沒有手機(jī)，沒有水瓶。
她就像一尊安靜的雕塑，從事件發(fā)生到現(xiàn)在，幾乎沒有移動(dòng)過(guò)。
裴婉柔在班里是個(gè)很特別的存在。
她不張揚(yáng)，不參與任何競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)不突出也不墊底，長(zhǎng)相不驚艷也不平凡，性格不熱情也不冷漠。
她就像一杯白開水，放在那里，不會(huì)引起任何人的注意，但你渴的時(shí)候會(huì)想起她。
此刻，她說(shuō)了一句“坐下吧”，鮑懿謙就真的坐下了。
不是因?yàn)榕嵬袢嵊惺裁礄?quán)威，而是因?yàn)樗穆曇衾镉心撤N讓人安心的東西，像一只手輕輕按在你的肩膀上，告訴你“沒關(guān)系”。
鮑懿謙坐下之后，什么都沒說(shuō)。
荊白偷偷看了裴婉柔一眼。
裴婉柔沒有看他，她的目光落在窗外灰白色的天空上，像是在看很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
又過(guò)了十分鐘。
教室里安靜得只剩下呼吸聲和空調(diào)的嗡鳴。
有人開始打瞌睡。
他們絕對(duì)不是勇敢，但是一直恐懼實(shí)在是太消耗體力，身體本能地想要通過(guò)睡眠來(lái)恢復(fù)。
也有人真的睡著了，趴在桌上，不知夢(mèng)境里是不是比現(xiàn)實(shí)更安全。
但教室里有一個(gè)人始終沒有合眼。
燕槿云。
她坐在倒數(shù)第二排靠過(guò)道的位置，手里拿著一支筆，在筆記本的空白頁(yè)上畫著什么。
如果湊近了看，會(huì)發(fā)現(xiàn)他畫的不是什么圖案，而是一張圖，是教室的平面圖。
他標(biāo)出了每一個(gè)人的大致位置，標(biāo)出了門窗、講臺(tái)、屏幕、喇叭，還標(biāo)出了董鑭**的位置。
每個(gè)位置旁邊都寫了名字，字跡工整得像印刷體。
燕槿云是個(gè)很奇怪的人。
她聰明，但從不炫耀。
她觀察力極強(qiáng)，但從不輕易發(fā)表意見。
她從初一開始就是這個(gè)班的學(xué)生，兩年過(guò)去了，很多不熟的人都沒聽他說(shuō)過(guò)超過(guò)十句話。
但每個(gè)和他同過(guò)組做課題的人都知道，她腦子里裝的東西，遠(yuǎn)比嘴巴上說(shuō)出來(lái)的多。
此刻，她正在觀察。
她觀察每個(gè)人在做什么。
張衡陽(yáng)在安撫坐在前排的一個(gè)女生，那個(gè)女生一直在發(fā)抖，張衡陽(yáng)把校服外套脫下來(lái)披在她身上：張衡陽(yáng)有善心或者明戀某人。
蔡芊祎還在寫筆記，她已經(jīng)寫到第三頁(yè)了：蔡芊祎和自己是同種善于分析的人。
吳鑒宇和鮑懿謙坐在相鄰的位置上，兩個(gè)人沒有交談，但鮑懿謙的身體不自覺地朝吳鑒宇的方向傾斜了一點(diǎn)：兩人互相信賴，可能會(huì)成為朋友。
高蓬霄仍然是那副“釘在椅子上”的樣子，坐姿幾乎沒有變過(guò)：神秘但又很鎮(zhèn)定，可疑。
然后燕槿云的目光掃過(guò)教室的另一側(cè)。
謝雋永和臧韶光。
兩個(gè)人在低聲說(shuō)話，臧韶光的手指一直在推眼鏡框，這是一個(gè)緊張時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作：兩人認(rèn)識(shí)已久。
王熵月終于抬起頭來(lái)了，她的眼睛紅紅的，但沒有哭。
桂健驍遞給她一張紙巾，她接過(guò)去，攥在手心里，沒有用。
再往右，周森煜和丁若溪——兩個(gè)人已經(jīng)不再說(shuō)話了，各自看著前方，但他們的嘴唇在微微翕動(dòng)。
燕槿云仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)他們不是在對(duì)彼此說(shuō)話，而是在自言自語(yǔ)。周森煜在默念什么，嘴唇一張一合，頻率很快，像在背課文。丁若溪?jiǎng)t在無(wú)聲地?cái)?shù)數(shù)——一、二、三、四——她的嘴唇每動(dòng)一下就是一個(gè)數(shù)字，數(shù)到大概六十就重新開始，像是在用另一種方式計(jì)時(shí)。
燕槿云的筆在紙上停了。
他注意到了一個(gè)人。
荊白。
荊白坐在第一排，但他不是面朝前，而是側(cè)著身體，像是在看后面的什么人。
燕槿云順著他的視線看過(guò)去。
那方向是最后一排，裴婉柔的位置。
如果不是荊白在看著她，燕槿云幾乎都沒注意到最后一排有人。
荊白在看裴婉柔。
不是那種隨意一瞥，而是長(zhǎng)時(shí)間的、專注的注視。
他的眼鏡反射著日光燈的光，看不清他的眼神，但他的身體姿態(tài)暴露了他的意圖。
他整個(gè)人都轉(zhuǎn)向了裴婉柔的方向，像一株向陽(yáng)的植物。
燕槿云在荊白的名字旁邊畫了一個(gè)小問號(hào)。
她并不覺得荊白是**。
任何反常的行為都值得記錄。
在這樣一個(gè)密閉的空間里，當(dāng)所有人都處在高度應(yīng)激的狀態(tài)下，每個(gè)人的“常態(tài)”都會(huì)被放大，而“非常態(tài)”則會(huì)像白紙上的墨點(diǎn)一樣顯眼。
荊白看裴婉柔的眼神是某種更復(fù)雜的東西。
燕槿云說(shuō)不上來(lái)那是什么，但她把它記了下來(lái)。
距離上課還有二十分鐘的時(shí)候，屏幕上突然亮起了一行字。
不是之前那個(gè)波動(dòng)的線，也不是那個(gè)聲音。
只是一行字，白色的，小小的，出現(xiàn)在黑色屏幕的正中央：
哦對(duì)了忘了告訴你們距離上課還有20分鐘。
整個(gè)教室瞬間安靜了。
像空氣被抽走了。
所有人都在同一刻停止了呼吸，停止了動(dòng)作，停止了思考。
只有眼睛能轉(zhuǎn)動(dòng)，能看見那行白字，像墓碑上的銘文一樣刻在黑色的**上。
“倒計(jì)時(shí)?！眳氰b宇說(shuō)出了所有人的心里話。
“之前那個(gè)聲音說(shuō)‘距離上課還有一小時(shí)’，然后開始說(shuō)話。”蔡芊祎飛快地翻開筆記本，“現(xiàn)在倒計(jì)時(shí)又出現(xiàn)了。這意味著上課是一個(gè)節(jié)點(diǎn)。上課的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么?！?br>“也許是新的規(guī)則公布?！备吲钕稣f(shuō)。
“也許是游戲正式開始?！?a href="/tag/jingbai2.html" style="color: #1e9fff;">荊白說(shuō)。
沒有人接他的話，因?yàn)闆]有人想承認(rèn)“游戲正式開始”這個(gè)說(shuō)法。
但這個(gè)說(shuō)法像一根刺，扎進(jìn)了每個(gè)人的心里，拔不出來(lái)。
倒計(jì)時(shí)開始跳動(dòng)。
距離上課還有19分鐘。
18分鐘。
17分鐘。
每隔大約一分鐘，數(shù)字就會(huì)減少一次。
不是平滑的動(dòng)畫，而是一下一下地跳，像心跳，像秒鐘，像死神的腳步。
“我們...我們能不能利用這段時(shí)間做點(diǎn)什么？”有人問。
“做什么？”另一個(gè)人反問。
“比如，想辦法出去？”
“董鑭就是前車之鑒。你敢碰任何東西，你就和他一樣?！?br>“那我們就在這里等死？”
“不等死，難道你想找死嗎？”
爭(zhēng)吵的苗頭又起來(lái)了。
張衡陽(yáng)站起來(lái)，用力拍了兩下手掌，清脆的響聲把所有人的注意力拉了過(guò)來(lái)。
“不要講了！聽我說(shuō)?！彼穆曇舯戎案练€(wěn)了，像一堵墻，“倒計(jì)時(shí)還在走，我們還有二十分鐘。不管上課之后會(huì)發(fā)生什么，我們現(xiàn)在能做的事情只有一件...冷靜下來(lái)，做好準(zhǔn)備。”
“做什么準(zhǔn)備？”鮑懿謙問。
“心理上的準(zhǔn)備。”張衡陽(yáng)說(shuō)，“不管接下來(lái)聽到什么、看到什么、發(fā)生了什么，我希望大家記住，我們是一個(gè)班的同學(xué)。不管**是誰(shuí)，不管規(guī)則是什么，我們首先是同學(xué)，是人。如果我們先潰散了，那就什么都不用談了?！?br>蔡芊祎在本子上寫下張衡陽(yáng)說(shuō)的最后一句話：“不要潰散?！?br>燕槿云在平面圖上加了幾筆，標(biāo)出了張衡陽(yáng)的位置和蔡芊祎的位置。
兩個(gè)人在平面圖上離得很近。
倒計(jì)時(shí)的數(shù)字越變?cè)叫　?br>距離上課還有10分鐘。
十分鐘。
六百秒。
有人說(shuō)，恐懼的時(shí)候時(shí)間會(huì)變慢。
但此刻，教室里的每一個(gè)人都感覺時(shí)間在飛馳。
那行白字每跳動(dòng)一次，都像有人在心臟上輕輕捏一下，不疼，但讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
謝雋永站起來(lái)走了一圈。
她沒有目的地，就是走，從教室的這頭走到那頭，再走回來(lái)。
她的腳步很輕，輕到幾乎沒有聲音，但她的影子在地板上移動(dòng)，**光燈拉得很長(zhǎng)。
臧韶光坐在座位上，雙手交叉放在桌上，低著頭，像是在祈禱。
他不是任何**的信徒，但他此刻確實(shí)在和某個(gè)不可知的存在說(shuō)話。
也許是自己的良心，也許是命運(yùn)，也許是那個(gè)躲在屏幕后面的系統(tǒng)。
“你說(shuō)，**現(xiàn)在在想什么？”臧韶光突然抬起頭，對(duì)走回來(lái)的謝雋永說(shuō)。
謝雋永停下腳步，看著臧韶光。
“不知道。”謝雋永說(shuō)，“但如果我是**，我現(xiàn)在一定很頭疼?！?br>“為什么？”
“因?yàn)橐谖迨€(gè)人中間動(dòng)手，而且不能被發(fā)現(xiàn)，而且每周都要至少成功一次。”謝雋永的聲音壓得很低，低到只有臧韶光能聽見，“而且如果我是**，我還會(huì)想一件事，其他兩個(gè)**是誰(shuí)？他們會(huì)和我合作，還是會(huì)互相妨礙？”
“你覺得**之間認(rèn)識(shí)嗎？”
“不認(rèn)識(shí)的話，游戲更難玩。認(rèn)識(shí)的話，他們可以聯(lián)手。但聯(lián)手也有風(fēng)險(xiǎn)，聯(lián)手意味著更大的暴露面。”謝雋永說(shuō)到這里，停了一下，“不過(guò)這都只是猜測(cè)?！?br>臧韶光推了推眼鏡，沒有再問。
教室的另一邊，王熵月和桂健驍也在低聲說(shuō)話。
王熵月的情緒已經(jīng)穩(wěn)定了很多，雖然眼睛還紅著，但說(shuō)話的聲音已經(jīng)不再發(fā)抖了。
“桂健驍。”她叫他的名字，聲音很輕。
“嗯？”
“你不怕嗎？”
桂健驍想了想，說(shuō)：“怕。但我覺得，比起怕，更重要的是別讓自己做錯(cuò)事?！?br>“什么是錯(cuò)事？”
“比如像董鑭那樣?！惫鸾◎斂戳艘谎劢淌仪胺侥蔷弑恍７w住的**，“比如因?yàn)楹ε露魟e人，比如因?yàn)閼岩啥撑雅笥??！?br>王熵月沉默了很久，然后說(shuō)：“你覺得我們中間會(huì)有背叛嗎？”
桂健驍沒有回答。
他不想回答，因?yàn)樗恢来鸢?，也因?yàn)樗幌矚g自己腦子里冒出來(lái)的那個(gè)想法。
會(huì)有背叛。
一定會(huì)有背叛。
當(dāng)生存受到威脅的時(shí)候，背叛是成本最低的選擇。
坐在不遠(yuǎn)處的周森煜突然開口了，不是對(duì)丁若溪說(shuō)，而是對(duì)所有人說(shuō)。他的聲音不大，但每個(gè)字都很清楚：
“我一直在想一個(gè)問題?！?br>“什么問題？”丁若溪側(cè)過(guò)臉來(lái)看他。
“那個(gè)聲音說(shuō)，‘如果每周沒有人因?yàn)?*而死去，那么**就會(huì)死’?！敝苌贤屏送茻o(wú)框眼鏡，“注意措辭...‘因?yàn)?*而死去’。不是‘被****’。是‘因?yàn)?*’。這兩個(gè)說(shuō)法之間的區(qū)別，你們想過(guò)嗎？”
教室里有幾個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)了頭。
“區(qū)別在于，**不需要親自動(dòng)手?！敝苌侠^續(xù)說(shuō)，“任何由**的存在間接導(dǎo)致的死亡，可能都算。比如，我們中間有人因?yàn)榛ハ嗖乱啥蚱饋?lái)，有人***了。這個(gè)‘因?yàn)椤逆湕l是...**的存在導(dǎo)致了猜疑，猜疑導(dǎo)致了沖突，沖突導(dǎo)致了死亡。鏈條的源頭是**，所以死亡是‘因?yàn)?*’?！?br>教室里安靜了一瞬，然后炸開了鍋。
“你的意思是**根本不需要?jiǎng)邮郑俊?br>“我們****就行了？”
“那我們做什么都是錯(cuò)的！”
“安靜！”高蓬霄的聲音突然拔高了八度。
所有人都安靜了。
一個(gè)從來(lái)不高聲說(shuō)話的人突然放大了音量，那效果就像一聲悶雷在頭頂炸開。
高蓬霄站起來(lái)，環(huán)顧四周，目光最后落在周森煜身上。
“你的推理有道理?！备吲钕稣f(shuō)，語(yǔ)氣恢復(fù)了平靜，“但有一個(gè)問題——你為什么要說(shuō)出來(lái)？”
周森煜愣了一下。
“你把這個(gè)推理說(shuō)出來(lái)，”高蓬霄一字一句地問，“是想提醒大家不要內(nèi)訌，還是想讓大家互相猜疑得更厲害？”
周森煜的臉一下子白了。
“我只是...”他張了張嘴，沒有說(shuō)下去。
丁若溪伸手拉了一下周森煜的袖子，讓他坐下。
然后她抬起頭，看著高蓬霄，用那種不緊不慢的語(yǔ)氣說(shuō)：
“不管周森煜的動(dòng)機(jī)是什么，他說(shuō)的內(nèi)容是對(duì)的。我們現(xiàn)在最不該做的事情就是**。如果你因?yàn)樗f(shuō)的內(nèi)容對(duì)而指責(zé)他，那你就是在做他提醒我們不要做的事情?！?br>高蓬霄看了丁若溪三秒鐘，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你說(shuō)得對(duì)。”他坐下了。
這場(chǎng)小小的交鋒結(jié)束了，但它留下的痕跡沒有消失。
燕槿云在平面圖上，在周森煜、丁若溪、高蓬霄三個(gè)人的名字旁邊都畫了標(biāo)記。
倒計(jì)時(shí)還在走。
距離上課還有5分鐘。
五分鐘。
三百秒。
教室里的氣氛已經(jīng)緊繃到了極點(diǎn)。
有人開始不自覺地?cái)?shù)秒，嘴唇一張一合，無(wú)聲地計(jì)數(shù)。
有人死死地盯著屏幕上的數(shù)字，像是要把那行白字刻進(jìn)視網(wǎng)膜里。
有人閉著眼睛，雙手合十，嘴唇翕動(dòng)著，不知道在向誰(shuí)祈禱。
有人在睡覺。
裴婉柔一直沒有動(dòng)。
她依然是那副姿態(tài)，端正地坐著，雙手交疊放在膝蓋上，目光落在前方某個(gè)不確定的點(diǎn)上。
她像一面湖，所有的風(fēng)暴都在她的外面，從她身上掠過(guò)，卻不留下一絲漣漪。
坐在前排的荊白又回頭看了她一眼。
這一次，燕槿云看清了他的表情。
是...羨慕？
荊白羨慕裴婉柔的平靜。
這個(gè)認(rèn)知讓燕槿云愣了一下。
她重新審視荊白。
那個(gè)總是在張羅事、總是第一個(gè)跳出來(lái)說(shuō)話、總是忍不住要表現(xiàn)自己的男孩。
荊白的表象是熱鬧的、張揚(yáng)的、甚至有些聒噪的，但他的內(nèi)心也許比任何人都慌張。
他一刻不停地說(shuō)、做、動(dòng)，不是為了別人，而是為了讓自己不被恐懼吞沒。
而裴婉柔，什么都不做，卻比任何人都安穩(wěn)。
荊白看她，就像看一個(gè)自己永遠(yuǎn)成為不了的人。
燕槿云在荊白的名字旁邊，把之前的小問號(hào)改成了一個(gè)句號(hào)。
疑問的方向要改變了。
距離上課還有3分鐘。
屏幕上的白色數(shù)字像是烙鐵烙在每個(gè)人的視網(wǎng)膜上。
張衡陽(yáng)站了起來(lái)，走到教室中間。
他沒有站到***。
講臺(tái)是**，董鑭的教訓(xùn)就在那里。
他站在第三排和**排之間的過(guò)道里，讓每一個(gè)人都能看到他。
“同學(xué)們?！彼穆曇舨淮?，但教室里太安靜了，安靜到連一根針掉在地上都能聽見，所以每個(gè)人都聽得清清楚楚。
“三分鐘后，上課了。”
“我不知道會(huì)發(fā)生什么。可能門會(huì)開，可能喇叭會(huì)響，可能屏幕會(huì)亮，可能什么事都沒有。但我知道一件事，不管發(fā)生什么，我們五十二個(gè)人站在一起?！?br>“董鑭已經(jīng)死了。不管他做錯(cuò)了什么，他已經(jīng)付出了代價(jià)。我們不評(píng)價(jià)他。我們記住他?！?br>“**的事，我們現(xiàn)在沒有辦法確認(rèn)。但我希望大家記住：在沒有任何證據(jù)之前，每一個(gè)人都無(wú)罪。我們不要用猜疑代替判斷，不要用恐懼代替理智?！?br>“我不是在講大道理?！睆埡怅?yáng)說(shuō)到這里，停了一下，似乎在斟酌措辭，“我是在說(shuō)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的策略。如果我們現(xiàn)在就開始互相猜疑、互相攻擊，那我們就中了圈套。那個(gè)系統(tǒng)——或者說(shuō)那個(gè)聲音，它說(shuō)了‘**’這個(gè)詞，不就是為了讓我們互相**嗎？”
“如果我們不想讓它得逞，我們就不能按照它的劇本走。”
張衡陽(yáng)說(shuō)完，沒有回到座位上，就站在過(guò)道里，像一根柱子。
教室里沒有人鼓掌。
沒有人說(shuō)話。
但有一些人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蔡芊祎在筆記本上寫下了張衡陽(yáng)最后說(shuō)的那句話：“不能按照它的劇本走?！?br>鮑懿謙睜開眼睛，看了一眼張衡陽(yáng)的背影，然后閉上了。
吳鑒宇整個(gè)人靠在椅背上，雙手抱胸，目光掃過(guò)教室里的每一個(gè)人。
他的嘴唇微微動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)了一句只有自己才能聽見的話。
也許是“有意思”，也許是別的什么。
高蓬霄坐得筆直，像一棵樹。
他看著屏幕上越來(lái)越小的數(shù)字，眼神里沒有恐懼，沒有憤怒，只有一種冷靜到近乎冷酷的等待。
距離上課還有2分鐘。
1分鐘。
30秒。
教室里的空氣像是被什么東西壓縮了，每個(gè)人的胸腔都發(fā)悶，像有大石頭壓在上面。
20秒。
10秒。
有人開始小聲地、不由自主地?cái)?shù)出了聲。
“九?！?br>“八?！?br>“七?！?br>“六?！?br>“五?！?br>“四?！?br>“三?！?br>“二?！?br>“一?！?br>屏幕上的數(shù)字變了。
不是消失了，不是歸零了，而是...
上課時(shí)間到。
游戲開始。
然后，教室里所有的燈同時(shí)滅了。
不是停電。
日光燈先閃爍了一下，像是有人在猶豫，然后同時(shí)熄滅。
空調(diào)的嗡鳴聲也停了。
所有用電的東西都停了，只有那塊屏幕還亮著，白字變成了紅字，像用血寫成的：
歡迎來(lái)到第一堂課。
然后，一個(gè)腳步聲從走廊盡頭傳來(lái)。
嗒、嗒、嗒。
皮鞋踩在**石地面上的聲音，節(jié)奏均勻，不急不緩，像是一個(gè)胸有成竹的人正在從容地走過(guò)來(lái)。
所有人都盯著那扇緊閉的門。
嗒、嗒、嗒。
聲音越來(lái)越近。
然后停了。
門沒有開。
腳步聲消失了。
走廊里重新陷入死寂。
教室里所有人都不敢動(dòng)，不敢呼吸，不敢眨眼。
屏幕上的紅字跳了一下，變成了一行新的話：
你們的老師已經(jīng)到了門口。
你們準(zhǔn)備好上課了嗎？
是 / 否
沒有人知道該怎么回答。
教室最前排，荊白看著屏幕上那行紅字，像兩團(tuán)小小的火焰。
最后一排，一個(gè)人動(dòng)了一下。
徐若霞輕輕地、幾乎無(wú)聲地嘆了一口氣。
然后，門開了。
走廊里的光照進(jìn)來(lái)，刺眼得讓人睜不開眼睛。
一個(gè)黑色的剪影站在門口，中等身材，看不清面容。
那個(gè)人一步跨進(jìn)教室，走到講臺(tái)前，小心地繞過(guò)董鑭的**。
然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)五十二張蒼白的面孔。
“沒有值日生嗎...怎么連**都不打掃一下...哦對(duì)我還沒安排?！?br>那是一張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的臉。
三十歲上下，頭發(fā)梳得整整齊齊。
他的臉上帶著一個(gè)淡淡的、公式化的微笑。
“同學(xué)們好?！彼f(shuō)，聲音溫和，甚至帶著笑意，“我是你們這節(jié)課的老師，來(lái)給你們上開學(xué)第一課，同時(shí)也是你們?cè)谶@里的班主任?！?br>然而很快就冷了下來(lái)。
“如果不出意外的話，我們會(huì)永遠(yuǎn)的在這里上課，直到你們一個(gè)不剩。”
他伸手在***的電腦上碰了一下。
屏幕上的紅字消失了，取而代之的是一個(gè)干凈整齊的PPT頁(yè)面：
第一課：信任
“為了讓你們活得更久，”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“我想先請(qǐng)大家做一道選擇題。”
他看向所有人，目光從一張臉移到另一張臉，最后停在一個(gè)人的身上。
站在教室中間的張衡陽(yáng)。
“這位同學(xué)，”他微笑著，“你叫什么名字？”
張衡陽(yáng)看著他，沉默了兩秒鐘，然后說(shuō)：
“張衡陽(yáng)?！?br>“好，張衡陽(yáng)同學(xué)?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)你告訴我...”
“你相信，你身邊的同學(xué)，是人嗎？”
教室里瞬間一片死寂，連呼嚕聲都消失了。
窗外依然空無(wú)一人。
距離上課還有1分鐘的時(shí)候，倒計(jì)時(shí)歸零了。
而現(xiàn)在，上課的鈴聲響過(guò)了。
第一堂課，正式開始。